Bài giảng Chim rừng Tây Nguyên

THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Tập đọc Bài : CHIM RỪNG TÂY NGUYÊN. Tuần : 22 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng. Đọc lưu loát được cả bài, đọc đúng các từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ. Hiểu được ý nghĩa của các từø mơiù : Chao lượn, rợp, hoà âm, thanh mảnh. Hiểu nội dung bài : Sự phong phú đa dạng và cuộc sống đông vui, nhộn nhịp của các loài chim trong rừng tây nguyên. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên: Tranh minh hoạ trong bài tập đọc . Một số tranh về các loài chim khác. Bảng phụ ghi sẵn câu, từ cần luyện đọc. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Kiểm tra bài cũ : 4’ Goiï 4 HS đọc bài “Một trí khôn hơn trăm trí khôn” trả lời các câu hỏi cuối bài. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2’ 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. 15’ 2. Họat động 2 : Luyện đọc. Mục tiêu : Giúp HS đọc đúng bài. Cách tiến hành: a. GV đọc mẫu. b. Luyện phát âm. - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc trong bài. Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài. c. Luyện đọc đoạn. Gọi HS đọc chú giải - Yêu cầu HS ngắt giọng các câu dài. Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc đọan. - Luyện đọc trong nhóm. - Đại diện nhóm thi đọc. 10’ 3. Họat động 3 : Tìm hiểu bài. Mục tiêu : Giúp HS hiểu nội dung bài. Cách tiến hành: GV lần lượt nêu câu hỏi HS trả lời. 3’ 4. Hoạt động 4 : Củng cố – dặn dò. - Gọi HS đọc lại bài. Em có nhận xét gì về chim rừng Tây Nguyên. - Nhận xét tiết học. - Theo dỗi đọc thầm theo. - Luyện phát âm nối tiếp nhau đọc từng câu. - 1 HS đọc cả lớp theo dõi ngắt giọng. - 3 HS nối tiếp nhau đọc. - Học sinh trả lời. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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