Tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non

BÀI 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRẺ KHIẾM THÍNH MẦM NONMục tiêu bài họcTrình bày và giải thích được tầm quan trọng của việc tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non- Phân tích được cách tổ chức hoạt động dạy học cho trẻ khiếm thính mầm non- Vận dụng lý thuyết vào thực hành: lên kế hoạch, thực hành cách tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non- Đọc tài liệu, làm việc nhóm, tổ chức hoạt độngI. Tầm quan trọng của khâu tổ chức - Kỹ năng tổ chức ảnh hưởng đến tiến độ và hiệu quả công việc - Giảm căng thẳngII. Qui trình tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non 1. Chọn mục tiêu, nội dung dạy học 2. Chuẩn bị học cụ, môi trường dạy học 3. Chọn các hoạt động 4. Kiểm tra lại các khâu 5. Tổ chức quá trình dạy học 6. Đánh giá1. Chọn mục tiêu, nội dung dạy học - Mục tiêu giáo dục điều chỉnh - Mục tiêu phát triển cuối độ tuổi - Quan sát trẻ hàng ngày 2. Chuẩn bị học cụ, môi trường dạy học - Chuẩn bị môi trường an toàn, phù hợp với các hoạt động - Trang bị các loại học cụ cần thiết - Trình bày học cụ 3. Chọn các hoạt động - Trò chuyện - Quan sát - Thí nghiệm 4. Kiểm tra lại các khâu5. Tổ chức quá trình dạy học - Ổn định, tạo hứng thú - Giới thiệu đề tài - Tiến hành các hoạt động - Kết thúc hoạt động 6. Đánh giá - Đánh giá trẻ - Tự đánh giáThực hànhDựa vào các mục tiêu dưới đây – chọnnội dung dạy học cho trẻ khiếm thính mầm non - Biết và phát âm một số từ mới - Biết và thử làm một số kỹ năng tự phục vụ - Biết một số kỹ năng vận động - Thể hiện ý tưởng của mình