Bài giảng Các số tròn chục từ 101 đến 110

THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Toán Bài : CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 101 ĐẾN 110. Tuần : 28 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Giúp HS. Biết các số từ 101 đến 110 gồm các trăm, các chục, các đơn vị. Đọc và viết thành thạo các số từ 101 đến 110. So sánh được các số từ 101 đến 110. Nắm được thứ tự các số từ 101 đến 110. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các hình vuông biểu diễn trăm và các hình vuông nhỏ biểu diễn đơn vị như bài học. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 10’ 1. Hoạt động 1: Đọc và viết các số từ 101 đến 110. Mục tiêu: Giúp HS nắm được các số từ 101 đến 110. Cách tiến hành : (Xem sách GV) 20’ 2. Hoạt động 2: Thực hành. + Bài 1: GV viết các số lên bảng chỉ vào từng số cho HS đọc. + Bài 2: GV cho HS vẽ tia số rồi điền các số thích hợp vào chỗ chấm. + Bài 3: Yêu cầu HS nêu cách so sánh. + Bài 4: Nêu yêu cầu của bài. - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu. 4’ 3. Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò. - Nhận xét tiết học. - HS theo dõi. - HS theo dõi đọc. - Làm bài vào vở. - HS tự làm bài. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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